miércoles, 21 de enero de 2015

Caminos a la escuela


Los fotoperiodistas, son un genero del periodismo que tiene que ver directamente con la fotografía. El papel de los fotoperiodistas es vital para registrar la historia y acontecimientos como puede ser “Caminos a la escuela”.

Caminos a la escuela, es una exposición que muestra a través de imágenes de 18 periodistas las dificultades y desafíos con los que se encuentran día a día niños de todo el mundo para ir a la escuela. Cuenta con un total de 134 imágenes, de 13 países como son Nigeria, India, Kenia, Marruecos, Burkina Faso, Tailandia, Libia, México, Brasil, Australia y los más sorprendentes Francia, EEUU, y Japón.

Adentrados, observas el planteamiento de esta exposición que se divide en diferentes zonas con sus respectivos colores para introducir al visitante en las historias reales, e invitan a viajar con estos niños, compartiendo sus desafíos y esperanzas de acceder a una enseñanza y vida mejor. Cada zona y color de desarrolla así:
  • Larga distancia (Rojo) El acceso se complica debido a la lejanía, ya que se encuentran en zonas urbanas. Los niños y jóvenes tienen que moverse mediante burros, canoas improvisadas y montañas.

  • Entorno hostil: (Azul) Esta será una de las más duras de la exposición, en la que los niños y profesores se ven envueltos en conflictos armados, ya sea porque la escuela esta rodeada de ello o porque en el camino a la escuela te toque pasar por allí. Creo que es la mayor dificultad que pueden encontrar, tanto profesores, como padres y estudiantes.

  • Discriminación: (Verde) Este será el llamado “mobbing”, veremos conflictos religiosos y éticos. La discapacidad física, la violencia y sobre todo la pobreza, estos serán los mayores factores de la discriminación.

    La educación es un derecho humano fundamental. La educación promueve tu vida, sin embargo miles de niños y adultos siguen privados de esta oportunidad educativa y no debería de ser así y proponer remedios ante esto.
    La exposición te hace reflexionar sobre estos niños que luchan a diario, a pesar de las complicaciones que se encuentran por ir a la escuela para poder labrarse una vida mejor. Y tú, quejándote cuando eres pequeño por levantarte a las 9 de la mañana aun llevándote papa en el coche, que ciegos e ignorantes somos a veces. 

Obituario FICTICIO Johan Cruyff



Hoy, el fútbol se encuentra de luto. Nos ha dejado el ex futbolista, ex entrenador y ex presidente honorifico del FC Barcelona Johan Cruyff. Esposo de Danny Coster y padre de tres hijos nació el 25 de Abril de 1947. A sus 66 años de edad no ha podido hacer frente al partido de la vida. Murió ayer a las 16 horas en su casa tras una delicada enfermedad que mantuvo en secreto. El funeral se llevará a cabo en el estadio del Ajax (Ámsterdam), su primera casa futbolística y tierra de nacimiento.

El jugador comenzó su carrera a los 10 años de edad en las categorías inferiores del Ajax, debido a la muerte de su padre y la necesidad de tener que traer dinero a la familia. En la temporada 65/66, “el Flaco” debutó con el primer equipo, no se quedó en un simple acto de presencia en el campo ya que a sus 17 años marcó gol en su primer partido. Así fue como comenzó todo, acrecentó su palmarés de una manera increíble. Es considerado como uno de los mejores jugadores del s.XX así como ganador de seis títulos de Liga, cuatro Copas, tres Copas de Europa, una Supercopa de Europa y una Copa Intercontinental.


En la temporada 73/74 el Ajax negoció con el Real Madrid CF el traspaso del jugador, pero su rebeldía se hizo notar y fichó por el eterno rival del club merengue, el FC Barcelona. Con su nuevo club “el mago” consiguió sus tres balones de Oro, el mayor reconocimiento para un jugador.

Cruyff obtuvo su reconocimiento mundial por su fútbol, pero no tuvo tanta suerte a lo que a títulos respecta con su selección, pero en lo personal no vamos a negar el gran juego que obtuvo con la selección. Fue él quien llevó a su selección en volandas a un nuevo fútbol, el denominado “Fútbol total”.

Después de su etapa como jugador y rebelde sin causa, Cruyff se convirtió en entrenador del Ajax, el equipo que le vio crecer como futbolista. Años más tarde decidió volver a su Barcelona querida. Esta vez volvió para hacerse con el equipo como entrenador, equipo del cual años más tarde y llevando al Barça a la cumbre de la liga española, fue nombrado Presidente Honorifico del club catalán.

El Ajax ha querido abrir las puertas de su estadio para dar el último adiós al jugador que llevo el nombre del Ajax por toda Europa. El club blaugrana no ha querido ser menos y se ha trasladado a Ámsterdam, donde se celebrara el funeral, para dar el ultimo adiós a este jugador, entrenador y presidente honorifico que lo dio todo por el club.

Descanse en paz, Jopie. 




Los dispositivos periodísticos para el siglo XXI



Desde el siglo XXI, los dispositivos móviles han adquirido funcionalidades que van mucho más allá de limitarse a llamar o enviar mensajes de texto. Han incorporado funciones tales como, hacer fotos o video a través de una cámara integrada, GPS, reproductor multimedia e Internet. Este último pone la bandera en la cumbre en estos dispositivos ya que puedes estar conectado a la red las 24 horas. Gracias a estos dispositivos denominados “smartphones” el mundo del periodista ha cambiado, ha ido mucho más allá que una simple noticia y más en el caso de la invitada a la sexta jornada del NEWPAPER, Carmela Ríos.

Carmela Ríos, ganadora del premio Ortega y Gasset por la cobertura que realizó del 15-M con su dispositivo móvil a través de la aplicación Twitter, es el ejemplo básico de que el periodismo se puede hacer a través de un móvil, con cuatro elementos básicos que ella lo denomina el “maletín de la señorita Pepis”. Los elementos básicos del maletín son: micrófono de corbata, cargadores tanto de enchufe como baterías externas, un “mini foco” y un trípode. No olvidemos que todos estos “artilugios” son para el dispositivo móvil. La periodista generó un antes y un después en el periodismo a través de un móvil, una marca personal.

A través de la aplicación Twitter se pueden agregar enlaces de videos, estos enlaces de videos se realizan por Vine o por Instagram. Instagram es esa aplicación que según Carmela Ríos “es como una Thermomix, hace de ti un buen fotógrafo”. Vine te permite sintetizar más con los pocos segundos que te ofrece el video y mostrar lo verdaderamente necesario de un momento.
El mayor factor que tiene ir con el móvil y no con un mejor material electrónico es que la gente se siente menos impresionada a la hora de realizar una entrevista o grabar segundo a segundo lo que esta pasando en ese momento, lo cuál ayuda a la hora de lanzarse a la calle a hacer periodismo con un dispositivo móvil.

La pregunta que nos tenemos que hacer es si los nuevos periodistas están verdaderamente formados y enterados para utilizar estas tecnologías y hacer periodismo a través de dispositivos portátiles. La respuesta a esta pregunta la tendremos pronto cuando todos tomemos ejemplo de la gran labor realizada por Carmela Ríos. Si es cierto que es un periodismo fácil y que te puedes encontrar sin buscarlo, entonces vamos a potenciarlo y sacar más provecho a las redes sociales y las nuevas tecnologías que nos ofrecen estas tecnologías del siglo XXI. 

Gabinete de comunicación de la UCM

En 1822 se funda la Universidad Complutense de Madrid, tradicionalmente ha sido denominada la Universidad de Madrid y más conocida de forma coloquial “la Complutense”. Es la universidad pública más antigua de Madrid y es considerada una de las universidades más prestigiosas de España
La universidad posee un gabinete de comunicación a cuya cabeza nos encontramos con su director, Braulio Calleja Ramos, quien se encarga de dirigir a los componentes del gabinete de comunicación:
  • Redactores: Margot Almazán, Luis Corpa y Alicia Mosquera.
  • Directora de arte: Monserrat Canadell
  • Técnica administrativa: Olga del Barrio
  • Secretarias: Dolores Domínguez
  • Tribuna Complutense:
  • Director: Braulio Calleja Ramos
  • Subdirector: Alberto Martín
  • Fotógrafo y director de arte: Jesús de Miguel
  • Redactor: Jaime Fernández.

Este gabinete de comunicación únicamente se apoya en la empresa Kantar Media, quien se encarga de recoger la información relacionada con la universidad que pueda emitirse en la televisión, en la radio o en diarios provinciales.


  • La Dirección de Comunicación de la Universidad Complutense (UCM) quiere dar una imagen institucional excelente de la Universidad para colaborar con el objetivo estratégico de que profesores alumnos, empresas, instituciones y opinión pública vean un ejemplo a seguir en la UCM ya que es una universidad de referencia en la enseñanza superior española y una de las más prestigiosas de Europa por la calidad de sus estudios, el alto nivel de investigación y el prestigio de sus profesores entre otras cosas.
  • Además de las relaciones con los medios, asume competencias en política de comunicación científica, gestión de la publicidad y sinergias comunicativas.
  • Las funciones y responsabilidades básicas del gabinete de comunicación se establecen en dos líneas diferenciadas, la primera sería una comunicación interna, la cual se centra en la edición de la revista "Tribuna Complutense", es una revista digital de periodicidad quincenal que se publica en la web de la UCM. A través de esta publicación la comunidad universitaria tiene noticia de las diversas actividades que se desarrollan en el campus de Moncloa y Somosaguas. También se centra en el asesoramiento y orientación a la comunidad universitaria en todas las cuestiones relacionadas con los medios decomunicación: entrevistas, colaboraciones, intervención en programas de radio o televisión, ruedas de prensa y contactos con los medios en general. La elaboración y distribución diaria de la "Revista de Prensa", que recopila las noticias más relevantes publicadas en los medios relacionadas con la Universidad Complutense, con otras universidades, la política universitaria y la investigación. La revista se ofrece en versión digital en nuestra web. Dentro de este sector interno destaca también la elaboración y distribución del Boletín de Noticias Científicas y Culturales Red.escubre, con el que cada semana se difunde la actividad complutense en ambas áreas.

La segunda de las líneas seguidas con este gabinete haría referencia a la comunicación externa en la que destaca el mantenimiento de las relaciones con los medios de comunicación, el envío de notas de prensa anunciando actos que se van a celebrar en la UCM o decisiones de gestión que afectan a la comunidad universitaria, la gestión de la comunicación de la Fundación General de la Universidad Complutense y de la publicidad de la UCM, la elaboración del Plan de Medios, la coordinación de programas audiovisuales (TV), una política de comunicación científica, la organización de ruedas de prensa, la preparación de material fotográfico y escrito para la mejor proyección externa además de la planificación y estrategia de comunicación de eventos puntuales, la coordinación de la comunicación de los Cursos de Verano de El Escorial y de la Escuela de Verano. Y la organización de eventos generales.
En 1982 ya parece existir un Gabinete de Prensa, dependiente del Rector, aunque no aparecerá formalmente en la legislación hasta 1996. En 2001, esta unidad se ha convertido en “Área de Comunicación”, y en 2002 a su vez en “Gabinete de Comunicación”.
El gabinete de comunicación de la Universidad Complutense depende del Rectorado, mediante una relación jerárquica siendo un organismo subordinado desde 2002.
Ultimas actividades y documentos
  • Aprobados los presupuestos de la Universidad Complutense para el ejercicio 2015. (19 de diciembre)
  • La Escuela de Educación Canina UCM ofrece clases gratuitas para evitar los abandonos de mascotas. (17 de diciembre)
  • Investigadores de Astrofísica de la Universidad Complutense elaboran un catálogo de superbólidos de los últimos dos siglos. (16 de diciembre)
  • Los decanos de Veterinaria convocan mañana a toda la profesión a una gran movilización para luchar contra a la apertura de nuevas facultades. (16 de diciembre)
  • El Ministerio de Educación consolida la máxima calificación al CEI Campus Moncloa. (15 de diciembre)
  • Revista Tribuna 149 (17 de diciembre) 

MARCA



El diario Marca es un periódico español de información deportiva aunque hace mas hincapié en el futbol. Nació el 21 de diciembre de 1938 en San Sebastián. Se dice que es el periódico con ideología madridista, aunque el actual director Oscar Campillo dice que es el periódico deportivo de todas las aficiones.

Marca posee además, revistas de diferentes tipos como son: motor, golf, ediciones especiales para eventos deportivos particulares tales como el mundial de fútbol, Eurocopa, mundial de F1, etc.

El propietario de dicho diario es Unidad Editorial. En Marzo de 2011 el grupo Unidesa, ahora compuesto por Unidad Editorial, anuncian que Oscar Campillo asumirá la dirección del diario en sustitución de Eduardo Inda.
Presidente Antonio Fernández-Galiano, vicepresidente Giampaolo Zambeletti, director general Javier Cabrerizo, director de coordinación editorial y comunicación Aurelio Fernández Lozano, redactores jefe: Roberto Palomar, Emilio Contreras, Javier Domínguez, José maría rodríguez, Germán Pizarro, Bruno Sáez.

El diario posee contenidos meramente deportivos, las secciones varían según los acontecimientos del día, pero normalmente consta de, fútbol, futbol internacional, polideportivo que engloba los demás deportes, Marca Motor y unas paginas de servicios relacionadas con el deporte.

Es un diario de perfil masculino, dada su gran publicidad para hombres y que siempre se relacionan más los deportes, como es el caso del fútbol, con los hombres. Pero no es así, ya que muchas mujeres leen este tipo de prensa. Difunden 287.947 ejemplares y tienen una tirada de 382.220 ejemplares.


Aunque el diario Marca es el periódico deportivo más leído por los españoles, también se ha visto afectado por la crisis, aunque todo lo que pierden en papel es semi-recuperado por la gran cantidad de visitas que reciben en su pagina web.

martes, 20 de enero de 2015

Encuesta satisfacción educativa



El objetivo es realizar un estudio basado en una serie de encuestas a la población para analizar el nivel de satisfacción educativa. Para que la encuesta fuera más completa y representativa, la muestra de población comprende dos grupos diferentes:

1.   Jóvenes: de 18 a 35 años

2.   Adultos: mayores de 35

   Al incluir estos dos sectores se puede realizar una comparación sobre la educación de hace 30 años con el sistema educativo actual. De esta forma se puede  realizar un análisis de cómo ha evolucionado el sistema educativo y qué características siguen siendo iguales.



El grado de satisfacción con la enseñanza es mayor en las personas de más de 35 años, ya que valoran todas sus etapas de manera superior a los menores de 35.

  El primer grupo de edad, valora más positivamente la etapa primaria, mientras que los mayores de 35 están más contentos con los estudios preuniversitarios, ya que como hemos visto anteriormente, piensan que les preparaban de manera solvente para sus carreras, al componerse de más años de estudio y tener una mayor especialización.

Mejoras y sugerencias


 
   En esta representación vemos una comparación entre los dos grupos de edades estudiados y su pensamiento y valoración de la utilidad que le han dado a su aprendizaje en las diferentes etapas de la educación.
   Por último recogemos en esta red de información las diferentes propuestas que hemos obtenido para mejorar la educación. Hemos dividido los dos grupos para ver qué es lo más demandado por cada uno de ellos y con esos datos hemos obtenido lo que representaría el porcentaje del total de los entrevistados.
2.            Conclusiones generales

CONCLUSIONES JÓVENES Y ADULTOS “APRENDIZAJE Y UTILIDAD”

·       En ambas etapas, los encuestados dicen estar bastante conformes con la educación recibida, desde sus inicios hasta la entrada a la universidad. Sin embargo, en el caso de los jóvenes el 22,5% no está de acuerdo, cifra superior a la de los adultos.

·       La mayor parte de los jóvenes coinciden prácticamente con que la etapa más satisfactoria ha sido la de bachiller, por estar más encaminada a su futuro profesional, así como los adultos que aseguran que COU fue la que más les sirvió. Por ello, jóvenes y adultos coinciden en este punto, aunque hay un sector que cree que bachiller no te prepara lo suficiente de cara al futuro.

·       Jóvenes y adultos consideran que la etapa de primaria y secundaria es imprescindible porque es donde se reciben todos los conocimientos de cultura más general que te sirve para la vida diaria.

·       Tanto en los jóvenes como en los adultos encontramos un sector que no está contento con la educación que ha recibido, bien por la materia o bien por el profesor.            

·       A modo de conclusión final podríamos decir que mayoritariamente, tanto adultos como jóvenes están satisfechos con la educación que han recibido, aunque ello no quiere decir que no haya aspectos que consideren imprescindibles de cambiar.  
           



CONCLUSIONES GENERALES “OTROS” (MEJORAS Y PROPUESTAS)

Tanto estudiantes jóvenes de entre 18 y 35 años como los adultos  mayores de 35 critican duramente el sistema de educación actual español:
           
·       Los entrevistados coinciden en la proposición de varias medidas de urgencia al gobierno en general y al ministerio de educación en particular. La amplia mayoría opina que los idiomas son indispensables en las carreras universitarias y sugieren que se imparta al menos inglés en todos los niveles educativos de cada enseñanza.

·       Tras los idiomas, la sugerencia que más hemos escuchado, sobre todo en alumnos que proceden de universidades públicas, es la de “más prácticas”. Los estudiantes necesitan una dosis de realidad para aprender el oficio al que quieren, posteriormente, dedicarse y reclaman más trabajos en equipo o mayor contacto con profesionales del sector. Esta es una distinción que existe entre universidades privadas y públicas, los usuarios piensan que en las privadas imparten más materia práctica y por ello reclaman, a su vez, una igualdad entre estos tipos de enseñanzas.           

·       Otra petición semejante sería la reducción del número de alumnos en las aulas.

·       Los jóvenes estudiantes reclaman la abolición del Plan Bolonia actual y los mayores de 35, a su vez, piden que se vuelva a la enseñanza de su época, ya que la        consideran “más larga pero mejor”.           

·       Respecto al profesorado también hay pensamientos y peticiones comunes, una amplia mayoría de los encuestados mejoraría su nivel, realizaría un seguimiento de sus clases valorando su interés por renovar las técnicas de enseñanza e investigación y promoviendo su adaptación a las nuevas tecnologías.

·       Cuando hablan de las enseñanzas “menores” (primaria, ESO y Bachillerato o en su defecto EGB, BUP y COU) consideran que debería haber más especialización en todas ellas, pidiendo más variedad de modalidades y asignaturas y proponen que haya enseñanza práctica desde un principio en todos los ámbitos.

DIFERENCIAS ENTRE LAS MEJORAS Y PROPUESTAS DE LOS GRUPOS:

·       Los mayores de 35 consideran que la cultura general actual que posee la gente más joven es escasa y por lo tanto deberían aumentar la enseñanza de estos conocimientos.
·       Los jóvenes piden un descenso de las tasas económicas de las matrículas o el aumento de las becas a los estudiantes con buenas calificaciones.



martes, 18 de noviembre de 2014

Crónica Bayern-Roma. Champions League

Para la elaboración de la siguiente práctica hemos escogido la opción que nos permitía realizar una crónica sobre un partido de la Champions League.

En nuestro caso hemos elegido uno de los partidos más atractivos de la última jornada que hubo en Europa, en el que se enfrentaban dos de los componentes del grupo E, considerado el grupo de la muerte.

Bayern y Roma se citaban en Munich para disputar la cuarta jornada de la fase de grupos y su segundo enfrentamiento individual, tras, la abultada victoria del Bayern por 1-7 en Roma, tan sólo 15 días atrás.

El Bayern esperaba la visita de la Roma tras ganar sus dos últimos partidos en la Bundesliga, anotando entre ambos 10 goles y sin encajar uno sólo. Por su parte, la Roma viajaba a Munich con la reciente derrota a domicilio contra el Nápoles de Rafa Benitez, quien no se encuentra en su mejor momento en la Serie A.

El equipo de la capital de Italia necesitaba puntuar si quería mantener la segunda plaza del grupo, ya que el Manchester City recibía al CSKA de Moscú en un partido que a prori debían ganar los ingleses.

Foto: Partido Bayern de Munich-AS Roma
Desde el pitido inicial, la Roma saltó al campo -con Gervinho y Totti en el banquillo- dejando entrever un claro plan defensivo y buscando la opción de ataque a la contra. Los italianos querían evitar otra goleada de escándalo. El Bayern por su parte -sin Arjen Robben que fue baja de última hora por lesión, pero con Franck Ribery sobre el terreno de juego- respondió con paciencia haciendo circular la pelota, buscando espacios y sin precipitarse para encontrar la portería contraria.
Dentro de esa tónica se presentó un partido con pocas llegadas claras de ambos equipos y con pocas intervenciones de los porteros. Tuvieron que pasar 17 minutos para que se produjera la primera ocasión de gol por parte de los italianos. En vista del bloque defensivo de los visitantes, el equipo entrenado por Pep Guardiola trató de basar sus ataques por la banda derecha pero sin lograr traspasar el muro italiano. Philipp Lahm en el minuto 21 y David Alaba en el 36 gozaron de dos oportunidades desde lejos pero el primer gol iba a llegar en la siguiente jugada y precisamente a través de un contraataque.

En el minuto 37,  Franck Ribéry robó el esférico en el centro del campo, abrió el juego a banda izquierda para el austriaco Alaba que, segundos después, se la devolvió al francés para que definiera a placer con la pierna derecha batiendo a Skorupski y poniendo el primer tanto del equipo alemán en el marcador mientras que los centrales de la Roma trataban de seguir a Lewandowski.
Pese al gol en contra el conjunto italiano siguió con su planteamiento inicial con alguna ocasión para darle la vuelta al marcador pero sin fortuna. El Bayern siguió teniendo la posesión clara de la pelota y bien situado sobre el terreno de juego.

Los hombres de Guardiola se marcharon al descanso con una merecida ventaja en el luminoso del Allianz Arena.

Tras volver a escuchar el silbato del colegiado el partido empezó y la Roma tenía que salir en busca de un empate, pensando que el City pudiera perder en el Etihad contra el CSKA de Moscú. La Roma estaba luchando por no volver a ser noticia por una nueva goleada por los jugadores germanos y no por dar la vuelta al marcador.

Continuaba la segunda mitad del encuentro, la cual era un calco de la primera. De vez en cuando se podía ver alguna que otra jugada de calidad pero ninguna sin llegar a traspasar la portería rival hasta que llegó el minuto 64, cuando Lewandowski desde la banda izquierda sacó un centro de sus botas y ahí estaba Mario Götze para cerrar la jugada con un remate que termina entrando en la portería de la Roma y firmando el segundo gol para el Bayern.

Con este último gol el partido quedó más que sentenciado, Guardiola realizó el primer cambio en el 72. Pensando en las demás competiciones el elegido para este primer cambio fue Xabi Alonso y en su lugar entró Shakiri en el 81 y en el 88 terminó sus últimos cambios. Por parte de la Roma  el ultimo cambio que tenía lo usó con Iturbe que en su lugar salió Gervinho. Shakiri y Gervinho fueron los que dieron un toque de juego al tramo final del enfrentamiento, que de poco sirvió ya que el marcador se quedó cerrado en un 2-0 a favor de los jugadores de Guardiola.  Los alemanes desplegaron su juego habitual con el que además del marcador dominaron el resto de facetas del juego, tanto la posesión de balón como las ocasiones de gol creadas.

Con este victoria el equipo bávaro suma 12 puntos en los cuatro partidos que ha disputado en la competición y con ello ha conseguido la clasificación para la siguiente fase de la Champions League. Por su parte el equipo romano seguirá luchando por la segunda plaza que permite continuar luchando en esta competición contra el Manchester City y el CSKA, invitado sorpresa que a falta de dos jornadas aún tiene posibilidades de quedar en esa segunda posición.